Cilindros, esferas, barbante e suas possibilidades

No dia 09/02/26, após o café da manhã, a Sala Referência do Minigrupo II B, da professora Gisele Aparecida de Souza, foi preparada para uma proposta investigativa e desafiadora com cilindros com esferas e barbantes. A vivência teve como objetivo principal desenvolver a coordenação motora fina e a coordenação óculo-manual, estimulando o movimento de pinça e a precisão dos dedos ao passar o barbante pelas esferas.

A atividade também buscou fortalecer a concentração, a persistência diante de desafios, a autonomia e a autoconfiança, além de promover a interação entre os pares, a cooperação e a ampliação da linguagem oral por meio de trocas e narrativas durante a atividade.

Chegando na Sala foi possível observar que as crianças, ao se depararem com o ambiente organizado para a proposta, sentaram-se próximas aos materiais de forma espontânea, e iniciaram as explorações e investigações. Cada criança, ao seu tempo, foi descobrindo possibilidades e criando suas próprias estratégias. C. P. ficou concentrado por um bom tempo em sua tarefa e foi possível observar que ele passava o barbante pelas esferas com facilidade, ao mesmo tempo que dizia aos colegas com animação que estava construindo uma “teia de aranha”. Sua fala despertou ainda mais o interesse e a curiosidade de todos e alguns também quiseram criar as suas próprias teias. E. S., inspirada pela ideia do colega, decidiu passar vários pedaços de barbante pelas esferas e, orgulhosa, disse:

“Olha, professora, eu fiz a teia de aranha!”. A professora valorizou a sua conquista com palavras de incentivo, ação importantíssima para o fortalecimento de sua autoestima e autoconfiança. L. M. encontrou uma forma diferente de explorar: segurou o cilindro e passou todos os barbantes pela esfera maior. Ao concluir, lançou um olhar expressivo para a professora, que também incentivou sua conquista. T.R. , diante do desafio, pediu ajuda dizendo: “Professora, eu não consigo.”

Nesse momento, antes que a professora pudesse intervir, ocorreu uma interação significativa, em que sua colega I. R. , que estava sentada ao seu lado, prontamente falou: “Não, eu vou te ajudar, você vai conseguir.”

Então, ela se aproximou ainda mais e demonstrou como fazer, permanecendo ao seu lado, ajudando-o a conseguir transpassar o barbante. A dupla se manteve concentrada na tarefa por um bom tempo, vivenciando uma experiência de cooperação e aprendizagem compartilhada.

Foi uma manhã rica em descobertas, trocas e conquistas. A proposta mostrou que, além de desenvolver habilidades motoras e cognitivas, o brincar investigativo fortalece vínculos, incentiva a solidariedade e constrói relações significativa.